Sa pagtaas ng generative AI tech gaya ng chat robot na ChatGPT, maraming unibersidad sa Amerika ang nagsimulang mag-adjust ng content ng kurso. Sa katunayan, may mga ulat na ang ilang mga paaralan ay nagbabago ng mga pamamaraan ng pagtuturo at gumagamit ng iba pang mga hakbang sa pag-iwas. Noong nakaraang buwan, binasa ni Antony Aumann, isang propesor sa pilosopiya (prof) sa Northern Michigan Univ, ang tinatawag niyang”pinakamagandang papel sa klase”habang nagbibigay ng marka ng mga papel para sa isang klase na itinuro niya. Ang sanaysay na ito ay may mahusay na pagkakatulad, mahusay na halimbawa, at mahigpit na pinagtatalunan.
Tinanong ni Aumann ang kanyang mga mag-aaral kung siya mismo ang sumulat ng sanaysay. Inamin ng estudyante ang paggamit ng ChatGPT. Ang ganitong mga chatbot ay maaaring maghatid ng impormasyon, magpaliwanag ng mga konsepto, at makabuo ng mga opinyon sa simple, awtomatikong nabuong mga pangungusap. Sa kasong ito, maaari nating tapusin na hindi isinulat ng mag-aaral ang papel na iyon, ang ChatGPT ang gumawa.
Ang pagtuklas ay labis na ikinaalarma ni Aumann na nagpasya siyang baguhin ang paraan ng kanyang pagsulat ng kanyang thesis para sa kurso ngayong semestre. Plano niyang hilingin sa mga mag-aaral na magsulat ng mga unang draft sa klase gamit ang mga browser at computer na may limitadong access. Dapat ding ipaliwanag ng mga mag-aaral ang bawat pagbabago ng nilalaman sa mga susunod na draft. Maaari ring ihinto ni Aumann ang pagpapasulat ng mga papel sa mga mag-aaral para sa susunod na ilang semestre. Plano niyang isama ang ChatGPT sa curriculum sa pamamagitan ng pagpayag sa mga mag-aaral na suriin ang mga sagot ng chatbot.
“Kung ano ang nangyayari sa silid-aralan ay hindi na,’Narito ang ilang mga katanungan, pag-usapan natin iyan,’” sabi ni Aumann , ngunit “isang bagay na parang,’Ano ang iniisip ng robot na ito?’”
U.S. univ. Ang mga prof, department chair, at administrator tulad ni Aumann ay nagsisimulang mag-overhaul sa pagtuturo sa silid-aralan bilang tugon sa ChatGPT. Ito ay magpapalitaw ng pagbabago sa mga pamamaraan ng pagtuturo. Ang ilang mga prof ay ganap na muling nagdidisenyo ng mga kursong itinuturo nila. Nagdadala na sila ngayon ng higit pang mga pagsusulit sa bibig, mga takdang-aralin sa talakayan ng grupo at mga pagsusuri sa nilalamang sulat-kamay bilang kapalit ng mga disertasyon.
Basahin Gayundin: Ang ChatGPT ay mas matalino kaysa sa karaniwang estudyante
Malaki ang epekto ng ChatGPT – maraming bagay ang magbabago
OpenAI, isang AI laboratoryo na inilabas ang ChatGPT noong Nobyembre noong nakaraang taon. Ang tampok na ito ay mabilis na napunta sa harapan ng tech wave na ito. Ang ChatGPT ay awtomatikong bumubuo ng lohikal at malinaw na teksto batay sa mga maiikling senyas. Ginagamit ito ng maraming tao sa pagsulat ng mga liham ng pag-ibig, tula, fan fiction, at maging sa pagkumpleto ng takdang-aralin. Naapektuhan nito ang pagtuturo ng maraming middle at high school sa United States. Kailangang tukuyin ng mga guro kung gumagamit ng mga chatbot ang mga mag-aaral upang gumawa ng takdang-aralin. Upang maiwasan ang pagdaraya, ipinagbawal ng ilang pampublikong paaralan sa New York City at Seattle ang paggamit ng ChatGPT sa campus network at mga access device. Gayunpaman, madaling makahanap ng mga paraan ang mga mag-aaral upang ma-access ang ChatGPT.
Ngunit sa mas mataas na edukasyon sa U.S., nag-aatubili ang mga kolehiyo at unibersidad na i-ban ang mga tool ng AI. Ito ay dahil nagdududa ang mga paaralan na magiging epektibo ang hakbang. Ayaw din nilang labagin ang kalayaang pang-akademiko. Nangangahulugan ito na nagbabago ang paraan ng pagtuturo sa mga kampus sa kolehiyo sa Amerika. Joe Glover, provost ng Univ. ng Florida, ay nagsabi,”Dapat tayong magkaroon ng pangkalahatang patakaran na tahasang sumusuporta sa awtoridad ng faculty na pamahalaan ang kurikulum,”sa halip na tugunan ang mga partikular na paraan ng pagdaraya.”Hindi rin ito ang huling pagbabago na kailangan nating harapin,”
Ang panimulang punto para kay Glover et al. ay ang generative AI ay nasa simula pa lamang. Inaasahang malapit nang maglabas ang OpenAI ng isa pang AI tool, GPT-4, na mas mahusay sa pagbuo ng text kaysa sa ChatGPT. Nakabuo ang Google ng sarili nitong chatbot na LaMDA, at ang Microsoft ay mamuhunan ng $10 bilyon sa OpenAI. Ang mga startup ng Silicon Valley gaya ng Stability AI at Character ay gumagawa din ng mga generative AI tool.
OpenAI speaks
Isang tagapagsalita para sa OpenAI na alam ng lab na maaaring gamitin ang mga program na binuo para iligaw ang publiko. Sinasabi nito na gumagana ito sa isang tech na tutulong sa mga tao na matukoy kung ano ang awtomatikong nabuo ng ChatGPT. Ang ChatGPT ay tumalon na ngayon sa tuktok ng agenda ng pagtuturo sa maraming unibersidad. Ang mga administrator ay nagse-set up ng mga working group at nangunguna sa mga talakayan sa buong unibersidad kung paano haharapin ang ChatGPT. Karamihan sa gawain ay tututuon sa gabay sa pag-angkop sa generative AI tech.
Gizchina News of the week
Iniiwan ng mga prof sa unibersidad ang mga takdang-aralin sa open-book pagkatapos ng klase
Sa George Washington Univ sa Washington, D.C., Rutgers Univ sa New Brunswick, N.J., at Appalachian State Univ sa Boone, N.C., ang mga prof ay nag-phase out ng mga takdang-aralin sa open-book pagkatapos ng klase. Dati itong pangunahing paraan ng pagtatasa para sa mga kursong pang-akademiko ngunit mukhang mahina ito sa mga chatbot. Sa halip, mas pinipili na ngayon ng mga prof ang mga gawain sa klase, sulat-kamay na sanaysay, takdang-aralin ng grupo at oral na pagsusulit.
Wala na ang mga simpleng kahilingan tulad ng”sumulat ng limang pahina tungkol dito o iyon.”Sa halip, gumawa ang ilang propesor ng mga tanong na sa tingin nila ay masyadong matalino para sa mga chatbot. Hinihiling na nila ngayon sa mga mag-aaral na isulat kung ano ang naiintindihan nila tungkol sa isang paksa batay sa kanilang buhay o kasalukuyang mga kaganapan.
Sid Dobrin, dean ng English department sa Univ of Florida, ay nagsabi na ang mga mag-aaral ay”nangongopya dahil ang mga takdang-aralin ay maaaring plagiarize. ”.
Frederick Luis Aldama, direktor ng humanities sa Univ. ng Texas sa Austin, ay nagsiwalat na plano niyang magturo ng angkop na nilalaman sa ChatGPT na maaaring walang gaanong kapaki-pakinabang na impormasyon, gaya ng unang bahagi ng ika-labing-apat ni Shakespeare. Poetry, not A Midsummer Night’s Dream.
Maaaring itulak ng mga Chatbot ang “mga taong nahilig sa hilaw, awtoritatibong mga teksto palabas sa kanilang mga comfort zone at sa mga bagay na hindi online,” aniya.
Academics to get tougher standards
Para maiwasan ang plagiarism, sinabi ni Aldama at iba pang prof na plano nilang gumawa ng mas mahigpit na standards. Ang mga pamantayang ito ay tutulong sa kanila na mamarkahan ang gawain batay sa kanilang inaasahan. Ngayon, hindi sapat para sa isang sanaysay na magkaroon ng paksa, panimula, pagsuporta sa mga talata, at konklusyon.
“Kailangan nating pagbutihin ang ating laro,” sabi ni Aldama. “Kailangan nating ilagay ang imahinasyon, pagkamalikhain at makabagong pagsusuri na karaniwang itinuturing na A-level na sanaysay sa B-level na sanaysay.”
Univs. nagsusumikap din na bigyan ang mga mag-aaral ng malalim na pag-unawa sa mga bagong tool ng AI. Ang Univ. sa Buffalo sa New York at Furman Univ. sa Greenville, South Carolina, parehong nagsabing plano nilang mag-embed ng mga talakayan ng mga tool sa AI sa mga kinakailangang kurso.
“Kailangan naming magdagdag ng senaryo dito para makakita ng mga konkretong halimbawa ang mga estudyante,” sabi ni Kelly Ahuna, direktor ng ang Office of Academic Integrity sa Unibersidad sa Buffalo.”Gusto naming maiwasan ang mga bagay na mangyari, hindi mag-react sa mga ito kapag nangyari ito.”
Sinusubukan din ng ibang mga unibersidad na iguhit ang linya sa pagkalat ng AI. Washington Univ. sa St. Louis at sa Unibersidad ng Vermont sa Burlington ay nirerebisa ang kanilang mga patakaran sa integridad sa akademya upang isama ang generative AI sa kanilang kahulugan ng plagiarism.
Maraming positibo ang mga tool sa AI ngunit napakalaki ng maling paggamit nito
Ang maling paggamit ng mga tool ng AI ay malamang na hindi magwawakas, kaya sinasabi ng ilang mga prof at unibersidad na plano nilang gumamit ng mga tool sa pag-detect upang maalis ang kasanayan. Sinabi ng serbisyo ng plagiarism-detection na Turnitin na magdaragdag ito ng higit pang mga tampok ng AI upang makilala ang ChatGPT at iba pang mga tampok ng AI sa taong ito. Mahigit sa 6,000 faculty mula sa Harvard, Yale, Rhode Island, at higit pa ang nag-sign up upang gamitin ang GPTZero. Mabilis na ma-detect ng GPTZero ang AI text, sabi ng program developer na si Edward Tian, isang senior sa Princeton University.
Siyempre, nakikita rin ng ilang estudyante sa kolehiyo ang halaga sa paggamit ng mga tool ng AI para mapahusay ang mga resulta ng pagkatuto. Si Lizzie Shackney, 27, isang mag-aaral sa University of Penn’s School of Law at School of Design ay gumagamit ng ChatGPT. Ngunit mayroon din siyang mga alalahanin. Minsan nakakaligtaan ng ChatGPT ang punto at nagbibigay ng mga maling ideya pati na rin ang mga maling mapagkukunan, sabi ni Shackney. Kasalukuyang walang anumang mga regulasyon si Penn para sa naturang tool, at ayaw umasa dito ni Sackney sakaling i-disable o ipagpalagay ng paaralan ang paggamit ng ChatGPT bilang pagdaraya.
Walang ganoong alalahanin ang ibang mga estudyante. Ibinahagi nila sa forum na nagsumite sila ng mga papel o mga tanong na sinagot ng ChatGPT at kung minsan ay tinutulungan ang ibang mga mag-aaral na gawin din ito. Ang nilalaman ng TikTok sa mga paksa ng ChatGPT ay natingnan nang higit sa 578 milyong beses. Maraming tao ang nagbabahagi ng mga video ng pagsusulat ng mga papel at paglutas ng mga problema sa coding sa ChatGPT.
Source/VIA: