Komputer jest ogromna część współczesnego życia. Jego głęboki zasięg i wpływ na codzienne życie to właśnie powód, dla którego Fundacja Raspberry Pi połączyła siły z Uniwersytetem Cambridge, aby pomóc młodym ludziom ze wszystkich środowisk dowiedz się, jak działają komputery i jak z nich tworzyć.
Wspólnie stworzyli Raspberry Pi Centrum Badań Edukacji Komputerowej. Centrum znajduje się na Wydziale Informatyki i Technologii Uniwersytetu Cambridge. Instytucje uważają, że w porównaniu z innymi przedmiotami, takimi jak matematyka, informatyka jest nowsza i mniej o niej wiadomo. Dlatego edukacja komputerowa jest również nowsza i otrzymała mniej inwestycji w badania i wdrażanie pedagogiczne.
W post na blogu, Centrum Badawcze powiedziało, że chce „współpracować z nauczycielami, aby przełożyć swoje badania na praktykę i wprowadzić pozytywne zmiany w życiu uczniów”. Pozwoli to naukowcom i edukatorom lepiej poznać zakres tego, czego należy uczyć – biorąc pod uwagę stale rozwijające się możliwości i zastosowania przedmiotu – oraz jak najlepiej uczyć dzieci i młodzież w każdym wieku i ze wszystkich środowisk.
Centrum dokładnie oceni swoje obecne programy i przeprowadzi ustrukturyzowane testy, aby zobaczyć, co działa najlepiej w określonych obszarach, takich jak równowaga płci w informatyce lub dostarczaniu ujednoliconej platformy gdzie naukowcy zajmujący się edukacją komputerową mogą dzielić się swoimi odkryciami. Ma nadzieję, że przyszłe badania dziesiątek tysięcy nauczycieli pomogą pozytywnie ukształtować przyszłość edukacji komputerowej dla milionów uczniów.
Współpraca nie jest nowa i faktycznie sięga roku 2008, do początków Raspberry Pi Foundation. Razem współpracowali przy projektach takich jak Isaac Computer Science, internetowy platforma edukacyjna, z której obecnie korzysta 36 000 studentów w Anglii. Dzięki tej inicjatywie obaj mają nadzieję na nawiązanie kontaktów z naukowcami i programami uniwersyteckimi na arenie międzynarodowej, zwłaszcza w Stanach Zjednoczonych i Indiach.
Chociaż Centrum ma nadzieję kształcić ogólnie młodzież, szczególnie mając nadzieję wpłynąć „młodzi ludzie, którzy pochodzą ze środowisk, które są tradycyjnie niedostatecznie reprezentowani w dziedzinie informatyki lub którzy doświadczają trudności edukacyjnych”.
Centrum Badawcze rozpoczyna ekspedycję z trzema szerokimi tematami, które mądrze skupiają się na edukatorach. Po pierwsze, są programy nauczania, pedagogika i ocenianie. Obejmuje to rozwój edukatorów i szkolenie w procesie uczenia się i nauczania. Drugim zagadnieniem, które należy poruszyć, jest rola uczenia się pozaformalnego, która obejmuje samokształcenie, programy pozaszkolne i inne działania mające na celu uczynienie uczenia się bardziej organicznym i przystępnym. Wreszcie zrozumienie i usunięcie barier blokujących obecnie edukację komputerową. Identyfikując rzeczy, które często blokują dzieciom dostęp do edukacji komputerowej i jej zrozumienie, możemy je usunąć i przyspieszyć ich sukces.
Tak, celem jest uczynienie edukacji komputerowej bardziej dostępnej i wysokiej jakości. Ale celem jest również rozważenie korzystania z komputera w ogóle, zanim zaczniemy uczyć dzieci, w tym wszystkiego, od tworzenia cyfrowych po informatykę, oraz upewnienie się, że właściwie to rozumiemy i właściwie uczymy uczniów w każdym wieku we wszystkich warunkach.
W naszej książce wszystko, co poprawia edukację i czyni ją bardziej dostępną dla wszystkich ludzi na całym świecie, jest w porządku!
Źródło: Raspberry Pi
